持續改善及成效

一、須持續確保學生在畢業時具備核心能力

每學期執行課程合適性評估，每學年就畢業生離校前進行核心能力之問卷調查，每學年就畢業滿一年與滿三年系友進行就業調查，每三年就系友及雇主進行教育目標與核心能力之問卷調。所有調查結果，都作為教育目標、核心能力、應修學分表、課程規範的修正參考。從105學年度起，本系推動學期制實習，從大四畢業生的實習成績與實習單位對學生的滿意度調查，都顯示本系大四畢業生(即將踏入職場)，其具備的核心能力是符合營建產業需求。

二、課程與教學須持續符合產業需求，及培養學生實務技術能力

本學系依照國家教育目標、學校教育目標、產業需求、TAC2017規範、課程設計教學策略製定系教育目標與系教育目標之核心能力，經由學生學習成績、畢業生問卷調查、實務專題成果校內外競賽、證照成效的資料收集與分析，並舉辦業界諮詢會議、師生座談會作為核心能力持續改進回饋之依據。

三、其他持續改善之機制與成果

除持續確保學生在畢業時具備本系核心能力，課程與教學持續符合產業需求及培養學生實務技術能力外，本系仍根據其他規範持續改善會議如下。

103.9.10系務會議之決議事項：本系設有專業證照採計項目，並分級羅列且依學校規定進行證照獎勵，培養學生獲得證照。

103.12.25教育部科技校院評鑑會議之決議事項：通過評鑑。

104.9.8招生檢討會議之決議事項：105學年度不分組招生設有「綠營建設計組」及「空間設計組」兩模組，學生於二年級後依個人興趣能力用選課方式決定組別。

104.10.30系友聯絡會議之決議事項：完成4種工作職務(原訂4種)(營建工程人員、室內設計人員、室內裝潢人員、工地現場監工)對應產業供需分析。

104.11.11產業合作夥伴策略聯盟會議之決議事項：完成2家業界單位之產學合作備忘錄(大賞建設股份有限公司，黃芳利建築師事務所)。

105.10.21招生檢討會議之決議事項：降低必修學分數，並改為彈性選課，取消模組型式，以「營建科技」專業領域為主軸並輔以「空間設計」為本系之特色發展修改課程組成。

106.7.12技術教育認證自評審查會議之委員建議:1.系網頁之IEET資訊須適時更新。2.105年參加競賽減少，除補齊資料，也要加強輔導。3.鼓勵碩士班論文發表於各種研討會。4.加強輔導來減少休退學人數。5.增加行政支援。